６月５日（日）末吉総合センターにて，第９回定期演奏会が開かれました。

小編成ながら，とても良く音が出ていました。「アンダー・ザ・シー」「J-POPベストヒッツ」「365日の紙飛行機」など，３ステージ11曲が演奏されました。３年生へのサプライズ企画や，ダンス部･美術部からの賛助出演も大いに盛り上がりました。

先日，マーケティングの授業で試食会が行われました。

この試食会の目的は，商品を視覚だけで判断して学ぶ

のではなく，実際に食べてみて味覚や嗅覚を使って学

び，発想力や想像力を豊かにするためです。

どのような商品がよく売れるのか，対象とする年齢は

いくつなのかを考えます。

私たち，地域経済開発コースは商品開発を一つの目標と

しています。はじめから商品開発を考えるのではなくて

マーケティングについて詳しく学び，まずは形や味を考

えてアイディアを提案します。

今回の試食会のように，楽しみながらマーケティングを

学び，地域に貢献できる力を身に付けていきます！

６月７日（火）６限に商業科２年地域経済開発コースの

生徒たちが高校周辺にある小売店舗の現地調査を行いま

した。

この調査のおもな目的は「企業戦略について学ぶ」「消

費者の購買意欲を高める取り組みについて学ぶ」この２

点です。教科書や事例を用いて教室で学ぶだけではなく

現地で調査することで学びを深めています。

短い時間の中で充実した調査ができた様子でした。今後

も積極的に実習に取り組み，社会に即戦力として貢献で

きる人材となれるように頑張ります！

６月７日（火）１限LHRの時間を利用して第２回目の

商業科オリエンテーションを実施しました。３年生は

小論文模試があり参加できなかったのが残念でしたが

１・２年生でバレーボールを楽しみました。

今後も楽しみながら商業科の縦のつながりを深め，商業

科全体で曽於高校の発展に貢献できるようにしていきま

す。

機械電子科1年生の工業技術基礎でガス溶接・溶断を行

いました。ガス溶接・溶断ではアセチレンガスと酸素を

使って行います。まずガス溶接をしました。

アセチレンガスのバルブを開けて着火し酸素を出して炎

の色を調整していきます。溶接スタートです。

続いて９ミリの鉄板を溶断しました。

溶断面はこのような感じです。実際にガス溶接・溶断を

してみて炎の調整や溶接棒を入れるタイミングが難しか

ったと生徒達は感想を述べてました。夏休みにガス溶接

講習があるのでさらにスキルアップを目指してください。

　6月2日（火）6限目に，総合探究講演会が実施され，

文理科・普通科の１・２年生が参加しました。

先週のテーマ「総合探究とは？」という導入講座を受け，

今週は現２・３年生の「観光班」が昨年取り組んだ

「そお星人を有名に！絵本の続きから曽於市PR」に講

評を頂くかたちで会が進行しました。講師の先生からは，

観光班が実際に曽於市観光協会へ足を運びインタビュー

を実施した点を褒めていただき，探究活動におけるフィ

ールドワークの大切さを確認できました。

　来週以降も続く様々な講演会が社会に出る前に改めて

自分や地域を見つめる機会となることを期待しています。

先週の木曜日に機械電子科の学科朝礼が行われました。

まず３学年全員で距離を取り挨拶練習をしました。

将来会社に入ってから挨拶は基本なので高校の在学中

に挨拶の練習を徹底させています。

その後機械電子科の先生方から講話があり朝礼は終わり

ました。年に数回しかない学科朝礼で工業高校生として

の自覚を再認識してもらえたらと思います。

本日１限，令和４年度の生徒総会が本校体育館で行われ

ました。昨年度に続いて今年度もコロナウイルス感染対

策により，２・３年生は体育館で１年生は特別教室での

生徒総会になりました。

生徒たちはよく資料を見ながら，議長団の話に耳を傾け

ている様子でした。学校運営に興味や関心があるからこ

その生徒たちの姿勢です。

今後も生徒が主役となり，生徒たちによる生徒のための

すばらしい学校を目指していきます。

今回の生徒会ブログは商業科１年の紹介です。

商業科１年ことＢ１は，担任の髙吉先生ご指導の下で

日商簿記３級を全員が取得できるように，日々の授業に

励んでいます。（そして，もっと欲を言えば新聞に載り

たいそうで・・・）

上の写真は髙吉先生が必死に当座預金，小切手を説明し

ているところです。実はこの数分前にはペットや占いの

話で盛り上がったり，盛り上がってなかったり，，，笑

さて，髙吉先生は無事に生徒全員を日商簿記３級に合格

させることができるのでしょうか。

今後の商業科１年（Ｂ１）の頑張り次第です。

Ｂ１，頑張れ！！

本日，１限LHRは全クラスとも「いじめ問題」につい

て考えました。

学年ごとにテーマが違うため，２年生では「相手の気

持ちを考えた関係づくり」がテーマとなっていて，新

聞記事やワークシート，グループ活動を通していじめ

問題について考えていました。

いじめの未然防止のため，今後も啓発活動に力を入れて

いじめを許さない人間性の育成を図ります。