文理科

  • 2020年10月21日(水)

    総合探究学習

    文理・普通科の1・2年生が取り組んでいる

    総合探究学習の第7時間目です。先週から始

    まった「調査・実験・考察」が主な活動でした。

    第7時(観光3)

     

     

    テーマ分野「観光」「災害」「産業」「文化」

    「環境」「健康」「自然」に基づき,現在では

    複数の研究テーマグループが誕生しています。

    今週は,司書の桑畑先生にもご協力いただき,

    事前に市の図書館から必要な文献を数冊事前に

    取り寄せ,計画的に活動するグループもありました。

     第7時(生物2)

     

     

    進捗状況は,それぞれのグループで異なりますが,

    残された時間をイメージしながら一歩ずつ前進

    しているようです。16日には文化祭も控え,

    やるべきことも山積みでした

    先行事例や研究内容も参考に,チームのメンバー

    と話し合いを重ねながら学習を進めていきましょう。

    第7時(観光)

     

  • 2020年09月28日(月)

    総合探究学習

    文理・普通科の1・2年生が取り組んでいる

    総合探究学習の第4時間目です。

    今週は「1 リサーチクエスチョンの決定」が

    主な活動でした。

    1

    「観光」「災害」「産業」「文化」「環境」

    「健康」「自然」のテーマ分野に分かれた後,

    更にそのテーマの中でそれぞれの研究テーマを

    設定します。

    植物採集に出かける研究グループ,パソコン室で

    調べ学習を進めるグループ,教室で話し合いを

    重ねるグループと,それぞれが順調にスタートを

    切りました。

    ただ,やはり初めての取り組みなので,

    なかなかリサーチクエスチョンの設定まで

    たどり着けません。

    宿題を持ち帰るグループもあったようです。

    2

    しかしながら,このリサーチクエスチョンと

    仮説の設定が上手くいくと,後々の研究も

    スムーズにすすむようです。

    楽しみながら1歩ずつ様々な体験を

    積み重ねて欲しいと思います。

    3

  • 2020年09月25日(金)

    学科別朝礼(文理科)

    本年度はじめての学科別朝礼がありました。

    例年ならば,1学期にも実施されていましたが,

    今年はコロナウイルス感染症予防の観点から,

    中止されていました。

     

    校内では感染を予防しながら日常生活を送る

    「ウィズコロナ」の取り組みで,

    常にマスク着用ですが,学科別朝礼も全員が

    マスクを着用し実施されました。

     

    各学年代表によるスピーチでは,

    1学期の振り返りと2学期へ向けた

    抱負が述べられました。

     

     01

    その後,司書の桑畑先生から講話を頂きました。

    桑畑先生が人生の節目で読み返す1冊の絵本

    「木を植えた男」と,

    仕事に悩んだ時期に背中を押してくれた1冊の本

    「督促OL 修行日記」を紹介して頂きました。

    02

     

    同じ本でも,読み返してみると新たに気づくことや

    考えてみたくなることがあるとも言われていました。

     

     03

    季節は「秋」。読書の秋です。図書館や書店で

    新たな1冊を手に取るだけでなく,昔読んだ1冊を

    もう一度読み返してみるのもお勧めのようです。

    授業前の10分間,いつもの朝読書を楽しみましょう。

  • 2020年07月21日(火)

    曽於市講演会

    7月16()の午後,総合探究講演会が実施されました。

    本年度は「曽於市(地域)の課題を解決する」

    というテーマのもと,文理科普通科の1・2年生が

    探究活動を展開します。

    IMG_3426

    IMG_3427

     

    当日は,観光・文化・産業など10のテーマについて,

    それぞれのテーマに詳しい10人の講師の先生方が

    15分×3回のワークショップを実施して下さいました。

    IMG_3451

    IMG_8587

    IMG_3442

    IMG_3449

     

    講演会を聞いた生徒からは「私は曽於市に住んでいますが,

    曽於市の魅力やオススメを知らなかったのでもっと曽於市

    について調べ,自分でもPRできたらいいなと思います」

    「曽於市だからこそできる体験で曽於市の魅力が広がっ

    いくようなプランを考えたいと思うようになった」

    などの感想も聞こえてきました。

     IMG_3457

    IMG_3439

     

    これから生徒たちは夏休みに他の自治体の事例研究

    を行い,2学期から本格的に探究活動を始めます。

    大好きな曽於市のために,そして将来の自分たちの

    ために楽しみながら探究活動を続けて欲しいと思います。

     

    講師として来校いただいた講師の先生方,

    本当にありがとうございました。先生方が講演会で

    蒔かれた種がどのように1月末に開花するのか

    楽しみにお待ちください。

     

  • 2020年07月16日(木)

    曽於高Smile #19 ~七夕~

    広報・放送委員会による生徒ブログ「曽於高Smaile」

    七月七日は何の日でしょうか。答えは七夕です。私

    たち文理科二年生は七夕の日にロングホームルーム

    があったので七夕飾りと短冊に願い事を書きました。

    IMG_4274

    IMG_4276

     

    ほとんどの生徒がコロナウイルスに関する願い事を

    書いていました。ほかの願い事には○○に会いたい、

    お金がほしいなどの個人の欲が書かれた願い事もあ

    りました。

    IMG_4277

     

    本当は英語の時間にも七夕に関することをする予定

    でしたが大雨による臨時休校によりできず、英語で

    願い事を書くだけとなってしまいました。

    IMG_4278

     

    今年は大雨でしたが、来年は織姫と彦星が会えるよ

    うな天気になってほしいです。そろそろ梅雨が明け、

    暑くなっていきます。マスクをしているので熱中症

    になりやすいと思われます。水分、塩分補給をして

    この夏を乗り切りましょう。

     

    ブログ担当:文理科2年生

     

  • 2020年06月22日(月)

    文理科1年 漢文の授業風景

    文理科1年の漢文の授業風景です。

    故事成語の単元で「漁父之利」について学びました。

    『蘇代という遊説家が「漁父之利」という寓話を用いて

    恵王に何を言おうとしたか』について対話活動を通して考察します。

    IMG_8239

    IMG_8246

    授業後,「寓話に登場する蚌(ドブガイ),鷸(シギ),

    漁父が何を指すか分かった時,とてもスッキリして

    嬉しくなりました」とか,「今まで聞いたことのある

    故事成語だったけれど,その背景にある物語まで

    きちんと深く理解できると楽しくなります」という

    感想を伝えてくれた生徒もいました。

    IMG_8242

    今日もまた学ぶことの「嬉しさ」「楽しさ」が

    50分の授業の中で生まれていました。

  • 2020年06月19日(金)

    文理科2年生「SOO論文」発表!

    文理科2年生は,総合的な探究の時間に取り組んだ

    SOO論文」の発表会を行いました。

    発表内容は,「スポーツ科学」「健康」「人間情報学」

    「心理学」「経済学」「生活科学」など多岐にわたり,

    なかには「効率の良いダイエット」や「試験前に部屋の

    掃除がしなくなるのはなぜか」のように,彼ら自身が

    日々悩む課題についての発表もありました。

    IMG_8299

     

    IMG_8306

     

    IMG_8314

     

    完成した論文集をめくると,主張の根拠となる図や

    データが掲載してあります。また研究に際し利用

    参考文献やHPのアドレス/リンク先も確認できます。

    IMG_0753

     

    6時間目の発表では,ほぼ全員が発表原稿を暗記し,

    視線を聴衆に向け,身振り手振りを使って堂々と

    発表に臨んでいました。

    でも実はこの「堂々とした発表」の裏には,

    「あ~もう!」「アレ,次の文章なんだっけ

    「覚えられない」等,休み時間に苦悩しながら

    準備を重ねる全員の努力がありました。今回の

    探究を学習の礎にして,各自の進路選択にも役立てて

    欲しいと思います。

    IMG_8341

     

    IMG_8377

     

    IMG_8422

     

    さぁ,2学期からは「曽於市」をテーマとした

    新たな課題研究が始まります。

    今回の経験を自信につなげ,

    更に素晴らしい課題研究ができることでしょう。

     

     

     

  • 2020年06月15日(月)

    進路講演会

    3年生の国公立大進学希望者を対象とした

    進路講演会が実施され,新たな試みとして

    TV会議システムを利用しました。

     

    『入試に向けて「今」からできること』と

    いうテーマで,()ベネッセコーポレーシ

    ョンの穐本俊也さんが,新入試に関する最

    新情報や効果的な受験勉強法についてお話

    しくださいました。

     

    特に模擬試験や合否判定の正しい利用法に

    ついては,資料をもとに具体的に数字を拾

    いながら分かりやすく説明して頂きました。

     

    講演会の最後に講師の先生が強調されたこ

    とは,判定結果で安易に志望校を変えるの

    ではなく,志望校は「ひとつ上」を設定し,

    「あと何点 どの教科でとるのか」を受験

    勉強では意識し続けることの大切さでした。

    講演会終了後には,スクリーン越しに受験

    勉強や志望校について直接助言を求める生

    徒もいました。“with コロナ”の取り組み

    の一環で初めて実施したリモート講演会で

    したが,今後しばらくはこのような講演会

    が主流になるのかもしれません。

     

  • 2020年06月08日(月)

    曽於探(そおたん)

    文理科、普通科で行われている総合的な探究の時間

    その名も「曽於探」!!

    放課後、生ゴミをエネルギーに変える実験を行っ

    ていました。

    BEC03F1F-9365-4853-999F-76C710D1061B

    76F88D58-CFC1-45B3-BEF5-C2AD2C7CF4D9

     

    どのような課題の解決策を探究しているのでしょう

    か。報告が楽しみです。

     

  • 2020年06月03日(水)

    文理科3年 授業風景

    文理科3年の世界史Bの授業風景です。

    今日は「ムガル帝国の興隆と

    東南アジア交易の発展」について学習し,

    特に「アウラングゼーブは名君か暴君か。

    彼の業績を評価しよう!」というテーマで

    意見交換を行っていました。

    03

    『イスラーム教徒にとっては名君だ』とか

    『異教徒に寛容でなかったから暴君だ』等,

    それぞれの結論に達する過程では,

    個人での考察活動,グループでの資料分析活動,

    ジグソー活動,クラス全体への発表等,

    様々なタイプの学習活動が準備されています。

    02

    知識や用語の単なる暗記ではなく,

    自分の想像力や対話を通して

    「世界史」を読み解く作業を

    一人一人が楽しみながら学びを深めています。

    01