広報・放送委員会による生徒ブログ「曽於高Smaile」

文理科1年生の授業の様子を紹介します。

まずは数学の授業です。

難しい問題は近くの友人と考えを巡らせたり、先生に質

問したりして学力向上をはかっています。

授業後は、先生に質問する生徒の姿、わからなかった問

題を友人から教えてもらっている生徒の姿がみられます。

最後は情報社会の授業の様子です。ビジネス文書実務検

定全員合格に向け、練習に励んでいます！

昨日（6/3木）の6限目に行われた，総合的探究の

時間（曽於学）の様子です。

文理科と普通科の1・2年生は，これから1年間，

曽於市に関係するテーマで課題解決のための研究

を進めていきます。

来週はテーマ別の講演会があり，昨日はそのため

の事前説明会でした。

文理科１・２年生で合同LHRが実施されました。

進路指導部の先生による共通テスト総括が行われ，

「必要な情報を自ら調べる姿勢」を身に付けて欲しい

というメッセージが伝えられました。

また３年生の国数英の教科担当者から

「基礎・基本の徹底を先送りにしない」

「反復あるのみ」「我流で勉強しない」

「模試の解き直しで力をつける」など，

ポイントを絞った助言をいただきました。

学習会の最後では，卒業生を送り出したばかりの

佐々木先生から，在学中の活動実績の大切さや，

部活動との両立，模試判定の受け止め方など，

明日からでも始められる「自らを変える」

ヒントを数多く教えていただきました。

来週は卒業したばかりの３年生が１・２年生の

質問に直接答える「受検体験報告会」が

予定されています。新たな春がすぐそこに。

新学期に向けて準備をはじめましょう！

2/12（金）文理科・普通科1年生「芸術Ⅰ」の研究授業

が行われました。授業者は川畑教諭です。

キャラクターのデザイン「アバターを生み出そう」とい

う授業でした。

自分の顔を鏡で見ながら、スケッチしていました。

生徒たちは終始、真剣に取り組んでいました。

今年度の実用英語検定２級の合格者の皆さんです！

文理科２年　重住さん

文理科３年　末廣さん、坂元さん、豊田さん、大森さん

普通科３年　原さん

コロナ禍でも、学校のみならず自宅でも一生懸命学習に

励んできたそうです。おめでとうございます！！

放課後、文理科3年生の教室にお邪魔しました。

「錬の時間」の最中で、各自熱心に取り組んでいました。

（教室にいない生徒は、別室で教科担当者の指導）

今週末に行われる大学入学共通テストに向けて、いよい

よラストスパートです！！

新年、明けましておめでとうございます。

本年も曽於高校をよろしくお願いします。

本日は、文理科3年生の模擬試験を行いました。

1/16・17に実施される「大学入学共通テスト」まで12日

となりました。いよいよラストスパートです！

文理・普通科の１・２年生が取り組んでいる

総合探究学習の第7時間目です。先週から始

まった「調査・実験・考察」が主な活動でした。

テーマ分野「観光」「災害」「産業」「文化」

「環境」「健康」「自然」に基づき，現在では

複数の研究テーマグループが誕生しています。

今週は，司書の桑畑先生にもご協力いただき，

事前に市の図書館から必要な文献を数冊事前に

取り寄せ，計画的に活動するグループもありました。

進捗状況は，それぞれのグループで異なりますが，

残された時間をイメージしながら一歩ずつ前進

しているようです。16日には文化祭も控え，

やるべきことも山積みでした。

先行事例や研究内容も参考に，チームのメンバー

と話し合いを重ねながら学習を進めていきましょう。

文理・普通科の１・２年生が取り組んでいる

総合探究学習の第４時間目です。

今週は「１　リサーチクエスチョンの決定」が

主な活動でした。

「観光」「災害」「産業」「文化」「環境」

「健康」「自然」のテーマ分野に分かれた後，

更にそのテーマの中でそれぞれの研究テーマを

設定します。

植物採集に出かける研究グループ，パソコン室で

調べ学習を進めるグループ，教室で話し合いを

重ねるグループと，それぞれが順調にスタートを

切りました。

ただ，やはり初めての取り組みなので，

なかなかリサーチクエスチョンの設定まで

たどり着けません。

宿題を持ち帰るグループもあったようです。

しかしながら，このリサーチクエスチョンと

仮説の設定が上手くいくと，後々の研究も

スムーズにすすむようです。

楽しみながら１歩ずつ様々な体験を

積み重ねて欲しいと思います。

本年度はじめての学科別朝礼がありました。

例年ならば，１学期にも実施されていましたが，

今年はコロナウイルス感染症予防の観点から，

中止されていました。

校内では感染を予防しながら日常生活を送る

「ウィズコロナ」の取り組みで，

常にマスク着用ですが，学科別朝礼も全員が

マスクを着用し実施されました。

各学年代表によるスピーチでは，

１学期の振り返りと２学期へ向けた

抱負が述べられました。

その後，司書の桑畑先生から講話を頂きました。

桑畑先生が人生の節目で読み返す１冊の絵本

「木を植えた男」と，

仕事に悩んだ時期に背中を押してくれた１冊の本

「督促OL 修行日記」を紹介して頂きました。

同じ本でも，読み返してみると新たに気づくことや

考えてみたくなることがあるとも言われていました。

季節は「秋」。読書の秋です。図書館や書店で

新たな１冊を手に取るだけでなく，昔読んだ１冊を

もう一度読み返してみるのもお勧めのようです。

授業前の10分間，いつもの朝読書を楽しみましょう。

７月16日(木)の午後，総合探究講演会が実施されました。

本年度は「曽於市（地域）の課題を解決する」

というテーマのもと，文理科普通科の１・２年生が

探究活動を展開します。

当日は，観光・文化・産業など10のテーマについて，

それぞれのテーマに詳しい10人の講師の先生方が

15分×3回のワークショップを実施して下さいました。

講演会を聞いた生徒からは「私は曽於市に住んでいますが，

曽於市の魅力やオススメを知らなかったのでもっと曽於市

について調べ，自分でもPRできたらいいなと思います」

「曽於市だからこそできる体験で曽於市の魅力が広がって

いくようなプランを考えたいと思うようになった」

などの感想も聞こえてきました。

これから生徒たちは夏休みに他の自治体の事例研究

を行い，２学期から本格的に探究活動を始めます。

大好きな曽於市のために，そして将来の自分たちの

ために楽しみながら探究活動を続けて欲しいと思います。

講師として来校いただいた講師の先生方，

本当にありがとうございました。先生方が講演会で

蒔かれた種がどのように１月末に開花するのか

楽しみにお待ちください。

広報・放送委員会による生徒ブログ「曽於高Smaile」

七月七日は何の日でしょうか。答えは七夕です。私

たち文理科二年生は七夕の日にロングホームルーム

があったので七夕飾りと短冊に願い事を書きました。

ほとんどの生徒がコロナウイルスに関する願い事を

書いていました。ほかの願い事には○○に会いたい、

お金がほしいなどの個人の欲が書かれた願い事もあ

りました。

本当は英語の時間にも七夕に関することをする予定

でしたが大雨による臨時休校によりできず、英語で

願い事を書くだけとなってしまいました。

今年は大雨でしたが、来年は織姫と彦星が会えるよ

うな天気になってほしいです。そろそろ梅雨が明け、

暑くなっていきます。マスクをしているので熱中症

になりやすいと思われます。水分、塩分補給をして

この夏を乗り切りましょう。

ブログ担当：文理科２年生

文理科１年の漢文の授業風景です。

故事成語の単元で「漁父之利」について学びました。

『蘇代という遊説家が「漁父之利」という寓話を用いて

恵王に何を言おうとしたか』について対話活動を通して考察します。

授業後，「寓話に登場する蚌(ドブガイ)，鷸(シギ)，

漁父が何を指すか分かった時，とてもスッキリして

嬉しくなりました」とか，「今まで聞いたことのある

故事成語だったけれど，その背景にある物語まで

きちんと深く理解できると楽しくなります」という

感想を伝えてくれた生徒もいました。

今日もまた学ぶことの「嬉しさ」「楽しさ」が

50分の授業の中で生まれていました。

文理科２年生は，総合的な探究の時間に取り組んだ

「SOO論文」の発表会を行いました。

発表内容は，「スポーツ科学」「健康」「人間情報学」

「心理学」「経済学」「生活科学」など多岐にわたり，

なかには「効率の良いダイエット」や「試験前に部屋の

掃除がしなくなるのはなぜか」のように，彼ら自身が

日々悩む課題についての発表もありました。

完成した論文集をめくると，主張の根拠となる図や

データが掲載してあります。また研究に際し利用

参考文献やHPのアドレス／リンク先も確認できます。

６時間目の発表では，ほぼ全員が発表原稿を暗記し，

視線を聴衆に向け，身振り手振りを使って堂々と

発表に臨んでいました。

でも実はこの「堂々とした発表」の裏には，

「あ～もう！」「アレ，次の文章なんだっけ…」

「覚えられない…」等，休み時間に苦悩しながら

準備を重ねる全員の努力がありました。今回の

探究を学習の礎にして，各自の進路選択にも役立てて

欲しいと思います。

さぁ，２学期からは「曽於市」をテーマとした

新たな課題研究が始まります。

今回の経験を自信につなげ，

更に素晴らしい課題研究ができることでしょう。

３年生の国公立大進学希望者を対象とした

進路講演会が実施され，新たな試みとして

ＴＶ会議システムを利用しました。

『入試に向けて「今」からできること』と

いうテーマで，(株)ベネッセコーポレーシ

ョンの穐本俊也さんが，新入試に関する最

新情報や効果的な受験勉強法についてお話

しくださいました。

特に模擬試験や合否判定の正しい利用法に

ついては，資料をもとに具体的に数字を拾

いながら分かりやすく説明して頂きました。

講演会の最後に講師の先生が強調されたこ

とは，判定結果で安易に志望校を変えるの

ではなく，志望校は「ひとつ上」を設定し，

「あと何点 どの教科でとるのか」を受験

勉強では意識し続けることの大切さでした。

講演会終了後には，スクリーン越しに受験

勉強や志望校について直接助言を求める生

徒もいました。“with コロナ”の取り組み

の一環で初めて実施したリモート講演会で

したが，今後しばらくはこのような講演会

が主流になるのかもしれません。

文理科、普通科で行われている総合的な探究の時間

その名も「曽於探」！！

放課後、生ゴミをエネルギーに変える実験を行っ

ていました。

どのような課題の解決策を探究しているのでしょう

か。報告が楽しみです。

文理科３年の世界史Bの授業風景です。

今日は「ムガル帝国の興隆と

東南アジア交易の発展」について学習し，

特に「アウラングゼーブは名君か暴君か。

彼の業績を評価しよう！」というテーマで

意見交換を行っていました。

『イスラーム教徒にとっては名君だ』とか

『異教徒に寛容でなかったから暴君だ』等，

それぞれの結論に達する過程では，

個人での考察活動，グループでの資料分析活動，

ジグソー活動，クラス全体への発表等，

様々なタイプの学習活動が準備されています。

知識や用語の単なる暗記ではなく，

自分の想像力や対話を通して

「世界史」を読み解く作業を

一人一人が楽しみながら学びを深めています。

本日2限目に文理科3年生を対象に研究授業が行わ

れました。科目は『世界史B』、担当教諭は地歴

公民科の伊東先生です。

選択者6名という少人数の良さを最大限に活かし、

全員が積極的に授業に参加していました。

コロナウイルス感染症拡大防止のため、曽於高校の

保健委員が動画を作成しました！今回は、文理科２

年生とコラボしています！

分散登校から平常登校になるにあたり、校内での過

ごし方について３つのパターンに分け、解説した動

画になります。換気の大切さ、生徒同士の距離につ

いてなど、日常生活の例も含め紹介してあります。

その他の保健委員会が作成した動画は、こちらから

ご覧いただけます！

▼動画ページ

http://www.edu.pref.kagoshima.jp/sh/soo/docs/2020051800013/

▼保健委員会のページ

http://www.edu.pref.kagoshima.jp/sh/soo/docs/2018090700104/

３月に卒業生を送り出したばかりの矢﨑先生から，

休校措置で中止になった受験報告会に代わり

「進路体験発表～先輩からのメッセージ～」

という内容で講話をいただきました。

初心者のソフトボール部員が「自ら考えプレーする選手」

にどのように成長して行くのかというたとえ話を使いながら

，演習や模試の復習，弱点強化等，これからの受験勉強への

向き合い方を示して下さいました。

最後に，受験を通して「自ら考える力」を磨いて

欲しいというメッセージも頂き，受験生になる

心構えを改めて見つめ直すことができました。

課題考査が終わり，文理科では

木曜日から本格的な授業が開始しました。

2年生から文系，理系の各コースに分かれます。

▲文系の数学の授業

▲理系の数学の授業

時間割も社会や理科，芸術などで

時間数に差が出ます。

週に4日間7限授業のある文理科では，

各自の夢に向かって，

今年度も学業を積み重ねていきます！

2/14（金）に行われた文理科1年生の「総合英語」

の授業です。授業担当は英語科の梶谷教諭です。

“あなたのお気に入りを紹介しよう”というテーマ

で、Show & Tell（英語による発表とやりとり）を

行なっていました。

初めは緊張していた様子でしたが、聴衆の目を見な

がら、ジェスチャーや持参した物品等を効果的に使

いながら一生懸命英語で発表していました。

1年生とは思えない堂々とした発表でした！

1月18日・19日に行われたセンター試験。１週間前の学

科別朝礼では、１・２年生が作成した色紙やカードを３

年生に贈り、激励しました。

また、直前の説明会では、担当の先生からの説明を落ち

着いて確認していました。

自己採点を経ていよいよ各大学の個別試験に臨む３年生。

志望校合格に向けて、最後まで頑張ることを期待してい

ます！！

明けましておめでとうございます。

今年も曽於高校をよろしくお願いいたします。

本日は文理科３年生の課外が行われました。

朝から真剣な眼差しで机に向かっていました。

センター試験まであと１２日です！

昨日で２学期の終業式は終わりましたが、本日から

年内は３日間、冬季課外を行っています。

教室に少しおじゃましました！

文理科１年生

商業科１年生

普段の授業と変わることなく、どのクラスも真剣な

眼差しで授業に臨んでいました！

広報・放送委員会による生徒ブログ「曽於高Smile」

文理科一年生の昼休みの過ごし方についてお伝えし

ます。 文理科と言ったらまじめで休み時間でも勉強

をしているイメージがあるかもしれません。ですが

そんなことはなく今回は写真と一緒に昼休みの様子

を紹介します！

まずは、昼食を済ませ歯磨きをします。そこから

は個人でしたいことをします。 大体の人が勉強や

読書、友人とおしゃべりや遊んだりしています。

勉強は午後の授業に向け小テストの勉強や予習の

再確認などをします。 また、本の虫になる生徒も

います。

最後におまけですが、写真を撮っていたら楽しそう

に遊んでいる生徒がいたので紹介します。

以上が文理科一年生の昼休みでした。 寒い季節に

なってきたので体調に気を付けお過ごしください。

ブログ担当：文理科１年生

理科の松田教諭による公開授業が行われました。

対象クラスは文理科１年生で，教科は「物理」で

す。松田教諭は県アクティブラーニング（AL）の

研究員でもあります。

本校以外の高校や中学校の先生も参観されました。

力学的エネルギーについて，生徒が主体的になって

学習していました。

今日は蔵出しの記事をお伝えします。

８月１日から２日にかけて，甲南高校で行われたグレードアップゼミに，

文理科２年生が参加しました。

グレードアップゼミは，県内の高校２年生が一緒に授業を受け，学習に取り組むものです。

数学は，スマホを利用しながら学ぶ授業でした。

英語では，自分が会ってみたい人をポスターを使ってスピーチしました。

英語だけで伝えるのはとても難しかったです。

曽於高校生も，話し合い活動や発表に積極的に取り組みました。

普段経験できないことがたくさんあり，学ぶ意欲が高まっていくのを実感しました。

他校生との交流で部活動や進路志望について話し，「一緒に頑張ろう」と

決意し合えたのが嬉しかったです。

県内のライバルと出会え，いろいろな学習法や考え方を知ることができたので，

この経験を，今後の学習に役立てていきます！

（文理科魅力発信プロジェクト HPブログ隊 第11号）

11/2（土）１，２年生は「進研記述模試」，３年生は「ベネッセ

駿台マーク模試」を実施しました。

文理科３年生は終日にかけて複数の教科を受験しました。

センター試験まであと２ヶ月弱です。文理科３年生を中

心にラストスパート！

写真は文理科３年生の教室です。

本日から文理科・普通科の生徒を対象とした後期課

外が始まりました。休み明けにも関わらず，しっか

りした態度で臨んでいました。

文理科のホームページ更新しました！

こちらからどうぞ！